1985年，一份中央军委的任免文件让人们议论纷纷：张震因年龄原因被免去副总参谋长职务，同时退出中央委员会。这样的决定似乎宣告了他将退居二线，逐渐远离中国军队的核心事务。然而，许多人没有想到，这位年近古稀的老将并未就此淡出历史舞台。随后岁月里，他的名字一次次出现在关键决策中，又被重用了13年。他以筹建国防大学的首任校长身份，重新进入军队教育的核心，为中国军事教育开辟了新局面。1992年，在提出退休的申请后，他却被再次任命为中央军委副主席，承担起更加重大的责任。台湾解放的筹划1953年春，张震被调派到朝鲜战场。作为中国人民志愿军第24军的代军长，他迅速适应了战场环境，并展开了对部队的整顿。随后夏季反击战中，张震的指挥才能得到了充分的发挥。他根据敌情变化灵活调整战术，多次率军突破敌人的防线，成功实施了数次关键的战斗任务，大大削弱了敌军的战斗力，累计歼敌达到了1.3万余人。在朝鲜战场上取得显著成绩后，张震返回国内，针对台湾及其周边岛屿的军事行动提出了具体的战略建议。他深知大陈岛和金门岛的战略位置关键，因此提出了“先攻大陈，后取金门”的作战计划。张震的这一提案很快提交给了最高军事指挥部，毛主席对此给予了高度重视和肯定。毛主席认为这一战略能够有效切断国民党军队在大陆与台湾之间的联系，进而为整个东南沿海地区的解放创造条件。在得到毛主席的批准后，张震参与组织了针对大陈岛的军事行动，这一行动在1955年被成功执行，大陈岛的解放极大地鼓舞了解放军士兵的士气，并为随后对金门岛的军事行动积累了宝贵的经验和信心。南京军事学院1954年，张震被派往解放军南京军事学院深造，主要学习战役理论。在此期间，他认真研究毛主席的军事思想，结合自己此前参与战斗和指挥的实际经验，逐步形成了一套深刻理解战争规律的独特视角。南京军事学院是当时解放军最高水平的军事教育机构之一，汇集了许多优秀的军事指挥员。1957年，张震被任命为南京军事学院的副院长。他开始从教育和管理的角度投入到军事人才的培养中。他将自身的重心放在优化教学内容和完善教学体系上。在教学方面，他注重将毛主席军事思想系统化、条理化，以便更好地传授给学员们。同时，他还组织了学院内的专家共同编写教材，确保教学内容能够与战场实际紧密结合。到了1962年，张震被提拔为南京军事学院院长。这一时期，国际和国内的军事形势都发生了深刻的变化，尤其是现代化战争的迅猛发展，对解放军的指挥能力和战术水平提出了更高的要求。张震接任院长后，迅速采取了一系列措施，加强学院的教学能力。他强调毛主席军事理论的重要性，组建了专门的教学组，对毛主席的经典著作，如《中国革命战争的战略问题》和《论持久战》，进行了系统的研究和讲解。他特别关注这些理论在实际战场上的应用价值，并结合自己的实战经验进行案例分析，使理论教学不再流于抽象，而是与学员们的实际需求紧密贴合。张震的教学风格受到学员们的一致好评。他能够深入浅出地分析复杂的战术问题，特别是在讲解毛主席军事思想时，往往通过真实战例来阐释理论的实用性和指导意义。他的课程内容充实，逻辑清晰，同时又紧扣实战需求，学员们普遍认为受益匪浅。在他的领导下，南京军事学院培养了一批又一批优秀的军事人才。总后勤部的贡献1975年，张震被任命为解放军总后勤部副部长。这一岗位上，他开始直接面对解放军庞大的后勤保障体系，需要从战略高度统筹调度全国范围内的后勤资源，确保全军的供应链稳定和高效运作。在此之前，张震主要的工作集中在作战指挥和军事教育领域，而后勤工作则是全新的挑战。1977年，由于总后勤部部长张宗逊因病暂时无法履职，张震受命主持总后勤部的日常工作。此时，中国解放军正处于一系列军队现代化改革的初期阶段，部队的后勤保障需求日益增多，尤其是边远地区的边防部队，面临着物资匮乏和生活条件恶劣的双重压力。张震对此高度重视，他组织了一支精干的工作组，深入基层部队展开全面调研。1978年，张震被正式任命为总后勤部部长，他立即将工作重点放在边防部队的后勤问题上。他认为，边防地区的后勤保障直接关系到部队的战斗力，特别是在青海和西藏等地，由于自然条件恶劣，供水、食品供应以及医疗条件都存在严重问题。为了找到解决办法，张震亲自带队前往这些地区进行实地考察。他深入偏远的兵站和前线哨所，与基层官兵一同了解后勤工作的实际情况。在青海的沱沱河兵站，他发现当地井水含镁过高，导致长期饮用的官兵出现了胃肠不适和脱发等健康问题。在五道梁兵站，他又发现水源中存在红虫，官兵饮用后产生了腹胀、脱牙等症状。面对这些棘手的后勤保障问题，张震当机立断，要求立即调整供水方案。他指示青藏线工程运输指挥部紧急调派水罐车，为这些兵站输送安全的饮用水，保障了官兵的基本生活需求。担任总后勤部部长的几年里，张震以务实、高效的作风赢得了全军的广泛认可。解决了许多长期困扰部队的后勤难题，还在后勤保障体系的规划和现代化建设方面迈出了重要一步。晚年事业：国防大学的建设1985年，随着中央军委着手调整领导班子，张震的副总参谋长职务被免去。这一决定在当时并不意外，毕竟他已经71岁了，组织的考虑更多是为了推动领导班子年轻化。同年9月，在中共全国代表会议上，张震与其他63名年纪较大的中央委员一起退出中央委员会。与此同时，有56名老同志被安排进入中央顾问委员会工作，张震便是其中之一。一次会议结束后，当他正准备离开时，杨尚昆主动叫住了他。张震被问及对合并军事、政治和后勤三大学院，组建国防大学的意见。这是一个重大议题，涉及全军教育资源的整合以及高级指挥人才的培养。张震从自己多年的教育经验出发，明确表示支持这一计划。4月初，杨尚昆再次找到张震，明确告诉他，这项任务需要他来负责。这一决定让人始料未及，毕竟张震刚刚从核心岗位退下，外界普遍认为他正逐步退出权力中心。然而，军委的决定显然并非偶然。在筹建国防大学这一关键任务上，他们需要一位既有丰富实战经验，又在教育领域有深入实践的资深领导者，而张震正是最合适的人选。张震并没有推辞，而是迅速进入角色。他迅速投入工作，首先着手的是大学的组织架构和教学体系的规划。在整合原有院校资源的过程中，他提出了“优势互补”的理念，即充分利用三大学院在各自领域的专业积累，将最优秀的师资力量集中到国防大学。到11月底，军委正式发布命令，任命张震为国防大学的首任校长，李德生为政委。张震迅速组建起核心领导团队，并开始为大学的教学框架和发展规划制定具体蓝图。1992年，张震已经年满78岁，作为一名长期奋战在军事岗位上的老将，他再一次向组织表达了退休的意愿。然而，中央军委经过慎重考虑后，仍然决定任命他为军委副主席。当时，中国军队正处在新一轮现代化建设的重要阶段，国际和国内形势的深刻变化对军队的战略规划、装备更新和组织改革提出了更高要求。担任军委副主席后，张震继续负责主持军委日常工作，协助推动中国军队在现代化进程中的各项重大改革。他特别关注人才培养问题，始终认为高素质的指挥人才是军队未来发展的关键。尽管张震年事已高，但他依然以充沛的精力投入到工作中。他深入部队和军事院校调研，与基层官兵和学员交流，了解他们的实际需求，帮助解决遇到的问题。1998年，张震正式从所有职务上退下，结束了他长达几十年的军事生涯。这一年，他已经84岁。参考资料：冯晓蔚.能参善谋的开国将军张震 党政论坛

特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。